“花儿”为什么这么红——走进北京玉泉小学国乐团

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2015年北京玉泉小学六年级的民乐特长生，大都被十一学校、101中学、育英中学、首师大二附中等心仪的学校录取,还有不少学生在北京市各种民乐比赛中斩获金奖。作为京西规模最大的小学国乐团，玉泉小学国乐团目前实行ABC三个团梯队建设，共有376名学生。其中，A团的孩子们也多次在老师的带领下赴台湾、新加坡等地交流演出。去年年末，玉泉小学国乐团在北京音乐厅的专场音乐会，得到社会各界的好评。国乐团的孩子们为什么这么优秀？从下面的几个镜头片段中或许可以找到答案。

镜头一：“萌萌”的期末汇演

2015年7月，孩子们暑假期末考试结束后的第一个周末，玉泉小学音乐厅挤满了“表情激动”的观众，他们的目光迫切地指向国乐团C团的小豆包们。在阵阵掌声中，141名C团的小演员们，按所演奏的声部，分批次、大大方方地走上舞台，为观众展示一学期的收获。

有的女孩子穿着漂亮的旗袍、有的男孩子身着绅士的礼服，每个演出的声部还都安排了一名小指挥。在小指挥稚嫩的童声指令中，悠扬动听的古筝、柔美抒情的扬琴、深沉醇朴的二胡、清澈明亮的琵琶、清幽典雅的中阮、缠绵婉转的笛子、沉静细腻的大提琴，还有喜庆洋溢的唢呐和笙在孩子们的表演中一一亮相，尽展浓浓中国风。

尽管孩子们演奏水平还很稚嫩，尽管唢呐的气息还不稳，尽管合奏的声音也不太整齐，但走上台的孩子们个个都自信大方、神采飞扬，陶醉在自己的音乐中。台下的家长“粉丝”们被孩子们从指尖、唇间流淌出来的自信所感染，发出的阵阵热烈的掌声堪比明星音乐会。“‘小豆包’萌萌的样子实在太可爱了，瞧！演奏结束了，有个小朋友还沉浸在台上的幸福里，愣是不下台呢。”家长们纷纷用手机、相机记录孩子们的各种萌态。

“笙是比较传统的乐器，孩子们刚开始学的时候有一定难度，因为有的孩子比较瘦小有点举不动乐器，也有的孩子甚至出现哭闹情绪。这个时候，兴趣的引导最主要，家长千万不能硬逼着孩子们练习而让他们没了兴趣。”笙声部指导老师霍英杰是中央音乐学院民乐系笙专业的优秀学生，他经常在学生家长微信群里和家长们沟通，引导家长用合理的方法慢慢引导鼓励孩子坚持练习。

“胖乎乎的霍老师在孩子们心中很有亲和力，孩子们喜欢他，他也爱孩子们。六一儿童节期间的那节课，他还自掏腰包为孩子们买了冰淇淋。”笙声部一位学生家长说。

打击乐声部的指导老师田薇充满了青春活力，她在演奏时所表现出来的对鼓的痴迷和专注表情，深深吸引了孩子们对打击乐的好奇。“田老师演奏的样子太美、太酷了！”这是孩子们发自内心的好评。

“我们所聘请的这十几位指导老师都很优秀，他们都是毕业于中央音乐学院等音乐院校优秀的研究生、以及在读研究生。他们不仅专业素质高，关键是都有一颗热爱孩子的童心，对孩子耐心、细心。”国乐团C团负责教师韩敏介绍，这些一年级的“小豆包”们进乐团时大多是零基础，在老师们的细心指导和家长们的全力配合下，孩子们很快就进入了角色，找到了音乐带来的自信和快乐。

“孩子们参加学校乐团，不光学到了音乐技能，还锻炼了他们吃苦、毅力等品质，以及演奏所带来的自信心。”二胡声部一位学生家长透露，二胡音域很窄，换起调来很因难，由于夫妻俩都不懂音乐，孩子起初练习时没自信，练不好就哭。“我们劝孩子，实在不行就放弃吧，但孩子表示要坚持学下来，经过一段时间的反复练习，有了今天登台表演的自信。”一位家长被孩子的坚持所感动。

“孩子们，你们真棒！一学期十几次课程学习下来，就能够大大方方地登台并且独立演奏一首曲子。祝贺你们！”玉泉小学国乐团常任指挥、青年指挥家韩学周老师来到孩子们的汇演现场，坐在一旁静静地欣赏每一个孩子的演出。汇演结束后，他走到台前，为孩子们送上热烈的祝贺、鼓励和肯定。

“孩子们的演出，除了老师们的精心指导，离不开家长的配合。乐器，没有大量的练习是学不好的，一年级阶段特别需要家长的督促和引导，让孩子们的水平一步步从C团升到A团。”在韩学周指挥眼里，玉泉小学家长的素质很高，十分配合乐团的教学进度。继2014年国乐团在北京音乐厅专场音乐会上《玉泉吟》《五只小猴和橡胶熊》等原创曲目亮相之外，韩指挥又在为C团的孩子们创编《虫儿飞》《铃儿响叮当》《奔跑吧，兄弟》等更加适合儿童演出的曲目，他表示争取日后让这些“小豆包”们也有机会登台北京音乐厅。

近几年，玉泉小学国乐团A团很多民乐特长生被十一中学、101中学等优秀学校录取，但韩学周看来，让孩子进国乐团学音乐，不仅仅是为了将来他们能考到一个好中学、大学，更重要的是，锻炼孩子们的团队精神和对艺术的感知能力。“艺术教育对儿童的身心发展到底有什么好处？对儿童最根本的影响是什么？”韩学周老师说，孩子们未来在社会上的竞争力，不是分数的竞争，而是综合素质的竞争。很多领袖人物都有很深的艺术造诣。因为音乐能使人产生美感，在培养孩子的高尚情感及审美趣味方面具有不可替代的作用。音乐教育还是指向心灵的教育，孩子们在童年时期有了音乐素养的熏陶，对于他一生来说都是长远的滋养，让他们的内心不会孤独，人生有乐趣，生活幸福。

一起看看，“萌样”十足的小演员吧：乐团常任指挥韩学周老师对孩子们演出表示肯定。

古筝声部的孩子们演奏《北京的金山上》扬琴声部的孩子们演奏《小星星变奏曲》
打击乐声部的孩子们演奏《打击乐组合》
笙声部的孩子们演奏《嘎达梅林》《瑶族舞曲》
二胡声部的孩子们演奏《小星星》《粉刷匠》《找朋友》《小红帽》
中阮声部的孩子演奏《小星星》《春天在哪里》《南泥湾》《铃儿响叮当》
琵琶声部的孩子们演奏《新年好》《粉刷匠》《春天在哪里》
唢呐声部的孩子们演奏《金蛇狂舞》《彝寨风情》
笛子声部的孩子们演奏《赛船》《粉刷匠》《嘎达梅林》
大提琴声部的孩子们演奏的《很久很久以前》《五月之歌》《小步舞曲》《摇篮曲》

专业指导老师们也为孩子们演奏了《赛马》《琵琶语》《金蛇狂舞》《陶金令》《龙腾虎跃》《荷塘月色》《喜洋洋》《花好月圆》

镜头二：北京音乐厅专场音乐会

2014年12月17日，对玉泉小学国乐团的孩子们来说，无疑是最兴奋的一天。因为他们登上了梦寐以求的北京音乐厅的舞台，完美地演奏了一场属于自己的“玉泉吟”专场音乐会。

在乐团团长方瑞老师的指挥下，孩子们像一朵朵小花，在台上幸福地绽放。丝竹声声，管乐齐鸣，包括《玉泉吟》《五只小猴和橡胶熊》两首乐团原创曲目在内的11首经典曲目的精彩展现，赢得台下观众的阵阵喝彩。

现场，不少家长们眼眶湿润。因为，他们知道这台音乐会的背后，有国乐团老师和孩子们背后怎样的付出。

“玉泉的老师们真敬业。他们的付出，才有了今天孩子们在舞台上的绽放。”五年级陈雨涛的妈妈说。

陈妈妈的思绪又回到孩子们演出前一个个排练的情景。

“二胡声部注意，再柔和一下”“首先体会曲子内容的美，要带着感情演奏。”每个周日的下午，分校音乐厅总会准时出现一个纤细的身影，方瑞带着A团的孩子们在艺术之路上一步步爬坡。B、C团的孩子们在专业老师的指导下，从最简单的“1、2、3”开始，一点点地训练。

为了让孩子们奏出自己的特色，乐团常任指挥、青年指挥家韩学周老师根据玉泉小学的歌曲《玉泉吟》创作了民乐器乐组曲《玉泉吟》。“由于是原创，无从模仿，这对孩子们来说难度挺大的，完全凭自己一点点地理解、领悟、训练。但我们的孩子个个都很棒，为了展现出国乐团的风采，他们也下足了工夫。”在方瑞眼中，排练的过程中她指引着这些孩子，而这些孩子们也在感动着她。一次，笛子声部的主力队员李一辰发高烧，方瑞已经获准她请假休息，没想到在排练时，她的身影又准时出现。李一辰的妈妈给方瑞发短信说，孩子怕因他个人而影响乐团整体演出。

“国乐团不仅演出了玉泉的特色，还奏出了属于孩子们自己的音乐。”这是返场曲目《五只小猴与橡胶熊》带给观众的视听震撼。这是韩学周老师在加拿大做访问学者时，无意中听到当地一首儿歌而引发的灵感，回国后专门为玉泉国乐团的孩子们而改编的。由于这首乐曲旋律非常轻松、欢快，随着渐进，全场的大人孩子都跟着舞动起来。“曲子里活泼可爱的‘小猴’‘小熊’太像我们玉泉的孩子了，大家都很喜欢，练得也带劲。”方瑞说。

“乐团能有今天的成绩，多亏了家长们的配合，每次演出活动，他们都做义工，为孩子们化妆、跑龙套。”协助方瑞管理乐团的李蕊老师自己的辛苦，反而将夸赞送给家长。“在车上，这些皮小子疯丫头还打打闹闹，但一上了场，灯光一打，个个精神抖擞，超级有‘范儿’，甚至超常发挥。”李蕊老师在家长群里一个劲地为孩子们的综合素质点赞。

“我们玉泉小学国乐团成立于2008年，现在像一朵小花，虽然还不艳丽，但已经绽放了。”高峰校长用心呵护着国乐团的成长，他还亲自担任乐团名誉团长。他来到玉泉小学后就一直想给孩子们搭建更高的舞台，让孩子们登上专业的音乐厅尽情地绽放一次。在他看来，这种经历对孩子们而言，是一种机会、一种财富、一种课程。

“我带领孩子们去过新加坡、台湾交流演出，国外院校来校参观，我们的表演更是数不胜数。但走进北京音乐厅的舞台，还是头一次。”这个专场音乐会，是做了多年音乐教师的方瑞连做梦都没想到过的。

“一个不会吹拉弹唱的民族，怎会优雅潇洒，怎能拥有幸福的明天？”高峰校长重视艺术教育，更善于挖掘乐团对孩子们的教育意义。他说，孩子们参加乐队的合奏，不仅提升音乐素养本身，他们在参与中还能学会合作、互动和交流，每个人都能找到属于自己的位置，并彰显每个人独特的作用。为了使国乐团走得更长远，学校聘请教学经验丰富的专家团队任教和指导，创造各种机会，为孩子们营造高品位的艺术育人氛围，让孩子们在感知音乐、品味音乐中，丰富情感，拥有幸福人生。

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内容来源：北京市海淀区玉泉小学

海淀教育 公众微信第61期