2022-03-09 19:06:30
【案：昨天在“音乐美学同仁堂”微信群里，因一位同仁，分享了一个大人打小孩的小视频，引发了一场不大不小的观点之争。今天早上，我在自己昨天发言的基础上，重新写了几段文字，总结自己的观点，发在群里。现稍微润色一下，上传到“新乐记”来，供各位消遣。由于本学期太忙，没有时间写新文章，本篇与音乐没有直接关系，权当凑数吧。】
在豆瓣网上，有一个曾经是“秘密”的小组，名字叫“父母皆祸害”。里面是不同职业、不同性别、不同教育背景的成年人，分享各自童年所接受的来自父母的堪称“悲惨”的教育经历——包括语言的暴力和身体的暴力；包括各种打击自尊心、拒绝说理的教育。这些教育方式给孩子带来的深重伤害，即使到了孩子成年后，也依然无法抹去深深的痛苦，以及由痛苦的回忆而造成的可怕的心理阴影。作为一个高校教师，这个小组内的文章让我看得心惊肉跳、一身冷汗——可以想见，能够将自己的心理伤害用文字表达出来的人，是微乎其微的，多少人因为父母的教育伤害而永运的沉沦，淹没在千万个案例的海洋中。
中国的暴力教育有着深刻的传统原因，“棍棒出孝子”、“打是亲、骂是爱”…诸如此类的话语，深刻的反映了社会及文化传统中的某种思维方式。以为只要有“爱”什么都可以，只要是“为你好”，教育方式无所谓，而事实上，对孩子使用暴力（包括身体和语言的暴力，也就是“打”和“骂”）会带来适得其反的效果，达不到教育的目的。更有可能的是，给孩子带来永久的不可逆的心理或身体伤害，在这方面有海量的研究（我在文后会随便分享几篇），而我从来没有发现，哪怕有一例，以“打”“骂”的方式教育出“健全人格”的研究案例。
有些人以孩子“坏”需要管教的理由，认为可以对孩子使用适当的“暴力”，比如认为，有些“熊孩子”，就得“严格管教”。这里涉及到两个问题：第一， personality）外（比如，像电影《沉默的羔羊》中的汉尼拔这样的人），99.99%的孩子都不是天生的“熊孩子”，而且，，靠打骂也是根本无济于事，只会进一步激他们心中的“恶念”；第二，普通的“熊孩子”多多少少都是由于不当的教育方式“培养”出来的，继续使用不当的方式来纠正，无异于缘木求鱼。
很多人会问，如果碰到XXX或者YYY 的情况，你不打怎么办？首先，从来没有一成不变的对待孩子错误的方式，所以任何假设都应以既定事实为前提，不能凭空捏造，尤其不能无限地假设。比如，下这样一个对话：
A:你在别人家里，孩子哭闹怎么办？
B:我可以先示意他安静。
A:如果，他不听怎么办？
B:我可以和他讲道理，说明大人此刻在做什么，需要多久能结束。
A:如果，他还是不听怎么办？
B:我会停下手中的事儿，问他的需要，或弄清是不是身体不舒服？
A:如果，他还是哭闹怎么办？
B:我可以尝试满足他合理的需要。
A:如果，他还是不听怎么办？
B:我可以抱走他。
A:如果，你有事走不开怎么办？
B:要是孩子的问题非常严重，别的事情是不是应该稍微放一放？
A:如果…
类似这样的对话，就发生在昨天的群里，但这样无限假设的讨论是无效也是无聊的，它霸道地假定所有的办法都是无效的，且无限地穷尽永远也不可能穷尽的可能性——当然，即使这样也没有那么可怕，实在不行，可以叫警察，再不行，还有军队嘛！“金三”（就是那个前两天来北京的80后领导人） 都知道要谈判，何况一个普通孩子？即使，是个罪犯，也应在法律的范围内使用暴力，何况对一个普通孩子？
在具体的非假设的场景中，是可以给出也许更合适、更妥当地的解决方案的。比如，昨天W老师，举的他班上的男学生掀女学生裙子的案例，如果这个事情是确实发生的，是可以讨论的。虽然，W老师没有给出具体的细节，只是主张“给一耳光”（有没有真打不详）。但是，作为老师依然可以试着尝试寻求更合理的处理方式——搞清楚当时的情况是怎么发生的，而不是听一面之词？是故意的还是无意的？是第一次还是屡犯？是心理问题（要看医生）还是孩子的恶作剧？还是，一定就是个“恶棍”？当事人有没有认错或者道歉（悔意）？当时课堂的情况是怎么样的？是否可以放到课后办公室私下解决？搞清楚这些，比不分青红皂白地给他一个耳光，要有效得多。一耳光下去，当事人（包括那个被的女生），会怎么想？课堂还怎么继续？…等等。
当然，需要再次说明的是，父母的教育和老师的教育在性质上是不同的，责任、权利、义务、方式都不同，导致教育的方式也有所不同，举个例子，父母在很多时候是可以用拥抱来平息孩子的情绪的，但作为老师就未必合适。所以，把父母教育和学校教育分开讨论也许会更有效些。
昨天讨论还涉及到“过度自尊”的问题，这也是个伪命题，尤其在中国而言。因为，不使用身体或者语言的暴力，不代表宠溺孩子，不代表放弃所有的惩罚，不代表父母完全不作为，在使用暴力和一味迁就之间，有着十万八千里的隔离带。这就涉及到我本文的观点——教育孩子是技术含量极高的活儿，然而，绝大多数中国的父母都不过关。尤其令人担心的是，有些父母从未想过要学习，很多人在潜意识里，好像觉得为人父母是天生的，好像觉得“只要会生，就会养”，但现在看来，这样观点，从实践来看显然是错的。
所以，对周海宏老师这样有志于教育的有识之士来说，任重道远；而对于我这样自己也还在不停摸索中的人来说，发表这样的内容，有点儿吃饱了撑的。
附：几篇与此有关的研究报告（专著）。