【Mymo爱分享】别小看宝宝的“音乐表现”哦!

2021-09-06 21:37:11

每一季音乐课开课前，美吉姆各个中心都会上演一场学位抢占赛。随着音乐早教普及程度的逐步提升，越来越多的家长开始重视宝宝早期的音乐体验活动，宝宝在课后的音乐表现也时常会让爸爸妈妈和老师惊喜不已。

其实，宝宝对声音的感知和记忆要远远早于婴幼儿时期。日本医科大学教授室冈一先生曾经做过一个实验，他把胎儿在子宫内听到的声音包括母亲的心跳声、血液流动声录下来，让刚出生的婴儿听，婴儿会立即停止哭泣而入睡；如果是出生1周以内的婴儿，其效果就更加明显。这种现象表明，胎儿不仅能听到声音，还能记住声音。

音乐表现源于体验

每个孩子的音乐潜能都是与生俱来的，所以他们获得音乐基本能力的机会是平等的，都能通过早期的音乐活动发展音乐基本能力（即唱准音调和获得精准节奏韵律的能力）。不过，孩子音乐能力的成长最好在充满游戏、适龄、强调非表演性质的学习环境中进行，而且，无论音乐能力如何，家长或者照顾者的参与和示范，是影响儿童音乐能力获得的关键。

举例

分享一个美吉姆会员宝宝的例子。卡卡是个特别喜欢音乐的孩子，他从8个月大的时候就开始参加美吉姆的音乐课了，现在22个月大，已经可以跟随音乐开始哼准几个简单的调子了，他在清唱的时候旁人可以分辨得出他是在唱哪一首歌，并且能随时跟随音乐拍打节奏。

卡卡妈妈告诉我们，卡卡在家的时候会有许多音乐表现，比如在洗澡的时候自己会哼唱《She sells sea shells》，并模仿老师捡贝壳的动作。卡卡的家庭并不具有很专业的音乐背景，他的音乐基本能力大多来自美吉姆音乐课堂的激发和爸爸妈妈平日里给他营造的宽松的音乐环境。

美吉姆的音乐课还有什么特别之处呢？

第一，我们不会设定明确的音乐目标；

第二，我们不会评估小朋友的音乐表达。

这一切，都是为了能够保证宝宝在轻松、自然的环境中，吸收音乐元素。孩子们通过观察，了解了动作和音乐的节拍是契合的，他们就开始模仿打节拍，或嘴里发出不规律的声音，或身体轻微摆动，这些都是孩子们的音乐表现，意味着他们已经开始具备初级的音乐基本能力了。

音乐表现根植生活

在美吉姆音乐课上，特别是第一阶段的课堂上，我们经常可以看到“不老实”的孩子，因为3岁之前的他们，专注力有限，我们无法要求他们和成年人一样端坐在同一个地方坚持一节课，他们很容易就被教室里的其它物体或其他孩子吸引，所以我们并不限制孩子们的自由探索。

那么，问题来了，孩子自由探索的时间，是否会影响对音乐元素的吸收呢？答案是“NO！”因为，孩子虽然在跑或爬，但ta的听觉系统始终是打开的，在这个过程中始终能学习和吸收音乐刺激。

另外，老师通常会邀请家长积极参与课堂上的音乐活动，因为家长是孩子模仿的第一人选，当爸爸妈妈积极投入地参与音乐活动时，脸上洋溢的微笑、自然舞动的肢体，每分每秒都在感染着孩子，即使他们在周围跑动，也能记住自己最亲近的人享受音乐的情景，日后在不经意中就会表现出来，或者在课上的某个时间突然就会重新燃起兴趣，加入到课堂中。

美吉姆的音乐理念是把音乐带回家，为孩子创造一个良好的家庭音乐环境，把日常生活变成孩子的音乐课，在洗澡的时候、打扫房间的时候、做菜的时候，和孩子一起创作属于自己的音乐活动。

“我们教孩子音乐，不是一定要培养他们成为音乐家，而是希望他们在获得很好音乐能力的同时，在其他领域的潜能也获得更好的发展。”

一语道尽父母的良苦用心和美好初衷，

这也正是美吉姆音乐课的真谛。

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