2020-10-24 18:07:09
“相识匆匆，生本大美”
——观摩龙口西小学，香江中学生本音美课有感
宜宾兴文县城西学校 曾洪平
此时的大脑还在不停运转，生本课堂里的精彩片段像电影一样在脑子里自动回放着。
一走进校园，孩子们正在有序的进行大课间活动，随着音乐的节奏，有条不紊的进行着各个环节。孩子们活泼却安静等待，温文尔雅，文质彬彬。
吴珊珊老师为我们提供了一节生本研究课《鲁班造锯》，孩子们出彩的表现，自己预读，小组展示，提问，补充，再总结拓展，展示着生本的每一个环节。虽说是低年级学生，阅读和知识面却十分宽广，感受到孩子们超强的语言组织能力和表达能力，体现了生本课堂下的孩子阳光自信，快乐勇敢，团结协作，懂得感恩感谢。
吴珊珊老师亲和力强，善于关注和引导学生。作为新老师，有着优秀团队的协助，在成长的过程中真是太幸福了。
刘晓莹老师 《快乐的非洲鼓》，很有动感和激情，敲到我心里去，情不自禁和孩子们一起学习。我和孩子们都能体验到强烈的幸福感。真正体现到把课堂做活 ，值得学习。
广州龙口西小学老师们的专题汇报，让我看见了他们的努力，坚持，汗水和专业，一丝不苟，体验到新教师成长的幸福，点个赞。
朱月亮老师《年画小研究》让我看到作为新老师做生本的努力，把每一次课当做课题来做，发展很多资源，拓展孩子们的思维和美术素养。
在这里给老师们做一个简单的分享，交流，请大家多指导。
紫藤老师说，听了美术课以后，发现自己有了很多困惑。
我在这里用自己的方式来诠释，仅代表个人观点。
值得学习和推荐的地方
1.刘月亮老师的课堂，孩子们准备的资料非常丰富，个个都是主持人，个个都是评论家，处处彰显着生本课堂的魅力。
2.他所展示的课堂也只是课题的一部分内容，是第二次课，本节课准备分，教学资源宽广，朴实不作，学生分享交流，实际操作，最后点评。
体现着生本课堂的简单开放。整节课覆盖知识面宽广 ，收集邮票小组还没有展示。
3.充分体现课前收集整理，感通运用多元化表现方式，小报，自己制作课件解读，分享交流。
4.是一节欣赏课， 更有实操和点评，照顾到课堂的每一个环节和完整性。
何丹老师《彩铅画点评》是孩子们的选修课，在评议中，孩子们能说出问题的关键，也提出了整改方案，个个都是评论家，平时如果没有美术语言的锻炼和美术素养的积累，孩子们很难驾驭，值得学习。
这也是这是两节生本美术课的共同性。
解决的困惑和问题。
1.把课堂做空 ，把课堂还给学生，需要老师精心设计和导演。
2.空即使满，满即使空。每一节课聚焦点不要过多。目标太大，过多，一节课老师和学生学习压力大，完成不了。讲多了变成欣赏，评论课，再加上孩子们实操 ，目标和范围过大，孩子们晕了，直接影响课堂和作品效果。
3.以课题形式发展，多元化拓展。先做课前收集整理，做成各种形式，如:小报，宣传册，激发孩子们主动性，提高主动思考，动手能力，值得学习。体现生本课堂先做后学。
4.解决课题的众，横关系。
①欣赏课，解决美术语言，美术素养的积累，可适当加入实操，但是聚焦点，教学目标要明确，请小组自愿选择作画体验的方式，小感通。
②实操课，解决技能和技法的问题，以多元化呈现，每一节课做一个技法，或者一起操作，不同小组，探索不同的技法。
课题的横向发展:
①平面画，如:线描，彩铅等
②立体画，如:版画 ，粘土等
③电脑制作，平面设计，广告，电子报等。
4.必须强调实操的练习。讲的再多，不如露一手，比划比划才见功夫的高低。实际操作，好记性，不如烂笔头。静心等待 不要怕学生画错，出错，即使错了，还有那么多评论家 ，回到评论，欣赏的课题。
不管怎么样操作，孩子们都有话说，有方法可依考，理论的指导，加固概念性和知识性知识。
5.强调示范，一日不练手生，形式可多样。教师示范，学生示范都可以，出现问题马上解决，立即示范，解决技能，技法的问题。
6.课堂的每一个环节不可少。生本只是一种理念，形式灵活处理，贯穿其中。用生本的理念说，让课堂活跃起来，做活课堂。
7.相信自己，及时交流，资源共享。
我们出来学习就是资源的整合。很多地方值得我们学习的东西可以借鉴，取长补短。我们一起交流，资源共享。
你做的东西，我们一起分享收集，我有的资源 ，也可以分享。
谢谢大家观赏，与大家共勉。